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--读《优秀班主任教育艺术66例》有感

 我没有一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金,但我是世界上最富有的人,因为我会和我的学生一起度过他们人生中幸福美好的时光。这就是我通读《优秀班主任教育艺术66例》的最大收获。结合14年的班主任工作经历我认为:只要真心爱每一个学生,平等的对待每一位学生,就能与学生一起健康的、幸福的成长。今天我想借这个机会和大家一起分享一下我的收获。

一、真心爱我的学生

真心爱我的学生就要象书中钱静霞老师那样试着悄悄地靠近学生——“让老师做学生的影子,也让学生做老师的影子”。尤其是面对学习目的不明、态度不正、意志薄弱、成绩糟糕、性情古怪、脾气暴躁的学生,作为班主任一定要想办法靠近他们,信任他们,轻轻对他们说:“你很棒,你能行!”还有书中陈传敏老师说爱是打开心门的钥匙,教育其实就是寻找这样的“心门”的过程,直至有一天,你和学生真正心心相通,我想教育就接近成功了。比如一根很粗的铁杵正在全力地撬一扇门。可不论它怎么努力,门仍然紧闭着。这时,钥匙走过来,只轻轻地把小小的身子插进去一转,门便吱一声打开了。铁杵不解的问:“为什么我比你有劲儿,却怎么也打不开门;而你只轻轻一转,门就打开了呢?”钥匙笑答:“因为我的心和它是连通的。”我坚信“再特殊的心锁也有合适的钥匙能将它开启,再坚硬的冰层也有温暖的阳光能将它融化。”像我班的一名残疾学生。父母是庆化的职工,这个孩子十几年来曾做过四次手术,七岁时在北京做脊柱修复手术,八岁和九岁在北京做脚和腿修复手术,初一时在西峰做阑尾切除手术。现在还是用左手写字。记得初一新生报名时,第一次面对他的父母期待的眼神。我当场向他的父母保证一定要让孩子顺利的完成九年义务教育,为此我采用让他担任生活委员让同学记着他,指派高嘉敏当同桌而不让他拖班级的后腿,,有病派同学接送、住院派班长看望以温暖他的孤独的心等方式实现着我的承诺。如今虽然他的成绩是全年级最后一名,但从他的状态来看他是快乐的,也是幸福的。同时初二(1)班的64名同学老师也时时记着他。这无不证实了教育不仅在于传授给孩子多少知识,更在于他将爱的光辉洒进孩子的心田,让“每一个学生都抬起头来走路”。

老师们,教育的奇迹,其实就发生在老师不经意的言语之间,一句亲切的话语,一个友善的致意,或者一项小小的行动计划,都能让学生体会到你的爱心和真诚。作为老师,我们要学会在举手投足之间撒下一颗颗关爱的种子。有一天,当它成长为参天大树并结下丰硕的果实时,你才会恍然大悟:原来,你赋予他人的慈爱和真诚并不需要很多,有时只像一个拥抱那么简单。

二、平等对待我的学生。

作为一名管理65名学生的班主任,平等对待每一位学生同样显得十分重要。班级里,各类型的学生都有,每一个孩子都必须有合适的教育方法。但是不管哪种学生,我们都要用平等的态度对待他们。要知道老师不仅是高分学生的老师,也是低分学生的老师,在老师的眼里,所有学生应当都是平等的,学习差的学生也会有其他优点,如勤快、爱集体或者喜欢体育运动都值得赞赏,老师要尽量发现这些优点,肯定他们。在好学生和差学生发生冲突的时候,绝对不能不分青红皂白袒护好学生,应以一颗平等宽容的心来对待所有学生。实际工作中应当做到首先不“居高临下”教师一定不能摆出师长架子,不可厚此薄彼,而要一视同仁。其次。要有耐心,不“计较报怨”。其三,要善于倾听,不“先入为主”。最后,要以德感生,不“以势压生”。当然,我们处理问题有错时,也要诚恳地承认错误,从而取信于学生,受到学生的尊敬,切忌存有高高在上的心态,要自觉地把自己摆在与学生平等的位置上。

老师们,书中33位中小学班主任奉献给我们的这66个故事,如夏日的凉风,吹拂着我面对问题学生急躁的心田;这66个故事,像一面明亮的镜子,让我不得不反思自己的班主任工作;这66个故事,像一位位智慧的长者,向我委婉地絮叨着怎样做一个好老师。在今后的教学中,我将结合书中所学,关注每一名学生,用爱心、用智慧、用耐心和平等培护每一个孩子使其健康幸福的成长。说真心话我特别羡慕并佩服书中那些优秀班主任们,也期待着自己的班主任工作有一天能够真正做到象他们那样——“润物无声”、“踏雪无痕”。

文章录入:附中    责任编辑:附中 
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