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澳门世界杯盘口-为创造幸福完整的教育生活而努力

 我从89年参加工作至今已有22年时间了,其中89年至96年,在镇原平泉中学任教七年。96年秋季被调入庆阳师专附中(后改为陇东学院附中)任教。刚参加工作时我对教育的理解是肤浅的,对从事教师职业的心态也是无奈的,曾经想过考研或转行。后来,随着教育教学实践的磨练,自己的观念开始进行转变。上世纪8090年代,平泉中学在全省名气很大,学校拥有以全国优秀教师沙秀石、曹继武为代表的一批“名师”,他们爱岗敬业、勤奋朴实,乐于奉献,具有后来人们评价的“三苦”精神(苦抓、苦教、苦学)。处在这样的环境中,自己在思想和行动上都受到了熏陶,我深刻体会到教师的人格魅力比知识功底更有影响力,只有献身教育事业,热爱学生,严于律己,以身作则,才能真正赢得学生的信任、支持和爱戴。到附中后我相继读了魏书生、李镇西、苏霍姆林斯基等人的几本作品,深受教育和鼓舞,使我对教育和教师的理解由感性认识上升到了理性认识。职业本身没有高低贵贱之分,在平凡的岗位上照样能做出不平凡的业绩来。从事教育事业,当一名中学老师同样能实现自己的人生价值。于是,我彻底放弃了原来的想法,更加坚定了从事教育事业的信心。在附中我从2000年开始当班主任和教研组长,日复一日、年复一年,不觉意十年已经过去,虽然辛苦和劳累,但想到我已经送走的七届毕业生,我觉得是很充实和很欣慰的。

上学期学校为大家配发了几本书,特别是《过一种幸福完整的教育生活》和《给教师的一百条新建议》,读了之后很有启发和感触。《过一种幸福完整的教育生活》一书是朱永新教授教育演讲稿的集册,同时也是他对教育理想的激情描述和对当今教育问题的深刻剖析。读了这本书让我受益匪浅,不管是微观的教育细节探究,还是宏观的教育发展思考,朱教授的思想都建基于这样的教育理想:让所有的师生都过上幸福完整的教育生活。“第一、教育就是生活。第二、教育同时是一种特殊的生活。第三、教育生活应该是幸福的。第四、教育生活应该是幸福而完整的。他不仅在理论上大胆探索,而且用行动来证明新教育理念是可行的,“只要行动,就有收获,只要坚持,才有奇迹。”他用事实为中国教育改革增添了光彩的一页。对此,我体会到朱教授对教育的理解是非常深刻、非常全面的,他的观点使人耳目一新、茅塞顿开。原来以为自己与理想的教师走得很近了,在读了朱教授的作品后很受触动,才发现我做得还很不够。

在《做一个理想的教师》一文中,朱永新教授从八个方面提出一个理想的教师应该具有的标准:“理想的教师应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师。理想的教师,应该是一个自信、自强,不断挑战自我的教师。理想的教师,应该是一个善于合作,具有人格魅力的教师。理想的教师,应该是一个充满爱心,受学生尊敬的教师。理想的教师,应该是一个追求卓越,富有创新精神的教师。理想的教师,应该是一个勤于学习,不断充实自我的教师。理想的教师,应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师。理想的教师,应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”

细细品读这些观点,无不感到句句在理、段段有情。教师确实需要激情和诗意,因为激情和诗意是一个人自信心的表现,是一名教师对自我的超越和挑战,更是一种年轻心态的表露。什么是激情和诗意?对于教师而言,就是对工作,对事业高度的热心,就是对自我高度的信心,就是对学生极度的爱心。激情激发动力,诗意焕发活力,动力和活力又能带给人感染力和魅力。教师工作的对象是能思考会想象的人,是富有个性和灵性的学生,如果我们每天都板着面孔,每天都按部就班,每天都做一天和尚撞一天钟——得过且过,那我们还能拿什么来拨动我们学生的心弦?拿什么来激发学生的共鸣?孔子两千多年前就提出“教学相长”,我们就尚且缺乏生机与活力,又怎么能促使学生“长”呢?

有人说,激情和诗意是属于年轻人的,是属于年轻教师的。其实,教育对于我们每一个教师而言,每天都是新的,每一天都需要以年轻的心态和新的激情出现在学生的面前,让学生每天都能发现你教师是快乐的,是自信的,是年轻的,即使你年纪老了些,但在学生眼里,你永远是年轻的,因为你的精神年轻,你的思想年轻。有的教师,教了一辈子,带给学生的,除了知识和记忆,其余就是随着岁月而逐渐苍老的心态;而另一些教师,他能保持着一颗持久的年轻心态,一种激情和诗意的教学态度,他带给学生除了知识之外,更多的是进取、乐观和永远年轻的个性。激情和诗意赋予了教师独特的个人魅力,它对于学生而言,不仅仅是个性,更重要的是健康的成长,一个心理健康的教师,才可能培养出心理健全的学生;没有激情与梦想,失去的将会是学生对未来的憧憬与向往。

当今世界,市场经济如日中天、方兴未艾,带来经济快速发展的同时也考验着我们的信念与心态。拜金主义、享乐主义诱惑着我们,腐蚀着我们,甘于清平、乐于奉献的还有几人?朱永新教授的观点为我们扫除迷雾、清醒头脑,他说:“人来到世上并不知道他会成为什么样的人,只有去撞击每一个可能成功的暗点,才能擦出成功的火花。教师有这样或那样的冲动,有这样或那样的撞击,是难能可贵。当一个教师停止了撞击,就意味着他对自己的存在失去了自信。”“教师职业可能永远达不到职业排名榜的最前列,但是我相信,一个优秀的、理想的教师,一定会在自己的内心把他排在最前列!所以我觉得,教师应该努力挖掘教师职业的内在美,坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。” 从这字里行间,我深深地感觉到朱教授所做的一切,都缘于他对教育的热爱,缘于他对教育理想的追求。在他追求的过程中,有过困惑,有过困难,但他同时也收获着教育的乐趣,享受着教育的幸福。正如他所说:“你不爱教师这个职业,你就不能从教师这个职业中获得乐趣。”“享受着教育的幸福,你就多了一份生活的诗意,你能从平凡中品味伟大,从失败中咀嚼成就,你能读懂每一个孩子的脸庞,走进每一个孩子的心房,你会惊奇地发现:幸福从此熙熙攘攘。”多么诗意的话,多么诗意的人!

朱教授的话触发了我的共鸣,说出了我体验过但没有表达过的理念。今天在座的各位(包括我自己)都是经受住了考验的,我们可以自豪的说“我们的选择没有错,做一名合格的老师无怨无悔!”

朱教授说:“我是一个行者,步履轻盈,在教育的路上,我的脸上带着笑容,我的心中充满阳光,我的行囊中为教育准备了一切:理想、智慧、激情、诗意和力量。”让我们像朱教授那样带着阳光上路,理想的教育希望能通过我们的努力理想的实现。每一教师心中都有一个梦,或许那就是教育的理想吧,但愿行走在理想的路上的老师们,能把我们的梦编织得格外精彩、格外幸福。

文章录入:附中    责任编辑:附中 
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